¿Cómo aprender Ingeniería Mecánica? No hay una formula exacta, pero en esta carrera ofertada por la Universidad del Valle se crearon diversas estrategias para enseñar y motivar a los estudiantes desde el primer semestre.
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| Cada equipo de primer semestre expuso las fases por las que atravesó el proyecto que desarrollaron. Después mostraron el funcionamiento del prototipo. Foto: Oficina de Comunicaciones, Facultad de Ingeniería. |
Lograr que los estudiantes obtengan los conocimientos requeridos para entender cómo desempeñar sus aprendizajes universitarios es la visión de todo pregrado; sin embargo, hay carreras en la que este objetivo se puede volver más difícil de lograr. Al reconocer esta dificultad, en este semestre los maestros de Ingeniería Mecánica de la Facultad de Ingeniería en la Universidad de Valle, aplicaron una modelo educativo especializado para ingenieros, que les permite entender a los estudiantes cómo desarrollar las habilidades requeridas para su campo profesional y, también, para emplearla en sus contextos.
Una metodología que se desarrolla en todo el mundo y que nació a comienzos del siglo XX en el Instituto de Tecnología de Massachusettsla (MIT por sus siglas en inglés). Su efectividad ha permitido que muchos estudiantes entiendan la ingeniería de forma práctica.
Esta implementación educativa es conocida como CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar), que se enseña a través de 12 estándares, que son una guía para el maestro. Esto se implementó en aras de avanzar con la Reforma Curricular del Programa Académico de Ingeniería Mecánica.
Con esta estrategia, el programa académico transversalizó las asignaturas de primer semestre en el desarrollo de un proyecto de clase, para que así los estudiantes nuevos reconocieran desde sus primeras clases las diversas facetas de la Ingeniería Mecánica y cómo las asignaturas van encaminadas a la práctica.
Una de las materias que más profundizó en esta metodología fue Fundamentos de la Ingenieria Mecánica y Aplicaciones, dictada por el profesor José Isidro García, quien buscó que sus estudiantes reconocieran esos saberes prácticos de lo que pueden implementar en la carrera.
En este semestre (septiembre 2022 - febrero 2023) elaboraron un proyecto, en donde los grupos conformados fabricaron un prototipo de un submarino, con el que iniciaron desde cero, por lo que los estudiantes tuvieron que pasar por diversas etapas. Esto conllevó a investigar diversas áreas de la mecánica, definir los objetivos que buscaban al fabricarlo y plantear el diseño conceptual y técnico. Proceso que tuvo el acompañamiento de sus docentes y que enlazó lo que aprendieron en sus clases.
Al finalizar su proceso teórico, comenzó para los estudiantes un proceso práctico que implicó una fase de ensayo y error. Así aplicaron todo lo aprendido durante el semestre.
El resultado del esfuerzo lo observaron tanto estudiantes com maestros el pasado 15 de febrero de este año, en las piscina de la Universidad del Valle, ubicada en la sede Meléndez.
Submarinos elaborados con materiales plásticos, recipientes, tubos de PVC, presentado de diferentes diseños según el boceto de cada equipo. Se observaron naves espaciales, carros, una pequeña tabla de salvavidas y un rectángulo, con diversos subsistemas que incorporaron en el interior del prototipo para lograr conseguir control, estabilidad, movimiento y para su infraestructura física y mecánica. Todos manejados a través del sistema de comunicación por bluetooth. (Para conocer los prototipos de los submarinos, clic aquí)
Los estudiantes reconocen los aprendizajes de este semestre. "Un buen método para evolucionar los conocimientos", manifestó un estudiante. "La metodología de aprendizaje y las diversas estrategias implementadas durante el transcurso del semestre fueron enriquecedoras", cuenta otro estudiante.
Un proyecto muy graficante tanto para los estudiantes como para los maestros, que permitió cultivar saberes para ambos, en la que reconocieron los aciertos y desaciertos con el fin de perfeccionar la implementación del CDIO en los futuros ingenieros mecánicos de la Univalle.
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