Docentes de Univalle Tuluá presentaron ponencia sobre innovación educativa en congreso internacional

Los profesores Héctor García Arana y Luis Jair de la Cruz Basante, vinculados a la Universidad del Valle Seccional Tuluá, participaron como ponentes internacionales en el I Congreso Internacional de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, realizado del 21 al 24 de abril de 2026, en modalidad virtual sincrónica desde Quito, Ecuador.

El encuentro fue organizado por la Fundación Internacional para la Educación, la Ciencia y la Tecnología (FIECYT), la Universidad de Flores (UFLO, Argentina) y la Red Internacional de Investigadores Científicos (RIIC), con el propósito de promover el intercambio de investigaciones y experiencias en diferentes campos del conocimiento, así como la cooperación internacional y la innovación educativa, científica y tecnológica en articulación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

La participación de los docentes de Univalle se desarrolló en la Línea 1: Investigación en el Ámbito Educativo y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, específicamente en la subtemática Innovación Educativa y Tecnologías Digitales, con la ponencia “Experiencias significativas en el aula para mejorar los resultados de los estudiantes en cálculo, alineadas con ODS 4 y 9”.

La investigación, desarrollada a partir de la experiencia en la asignatura de Cálculo Monovariable, analizó estrategias orientadas a favorecer la atención sostenida y reducir las distracciones asociadas al uso permanente de dispositivos digitales durante las clases. Entre las acciones implementadas se encuentra un protocolo de “desconexión digital”, mediante estaciones para disponer temporalmente los teléfonos celulares, acompañado del uso de apuntes manuscritos y cuadernos estructurados.

De acuerdo con los resultados presentados, estas estrategias contribuyeron a fortalecer procesos como el razonamiento abstracto, la atención y la visualización espacial, manteniendo promedios superiores a 3,5 en la asignatura. La experiencia también permitió identificar desafíos relacionados con la masificación de las aulas y las brechas de ingreso que caracterizan algunos cursos de fundamentación en la educación superior.

La propuesta fue seleccionada para su presentación luego de superar el proceso de evaluación por pares del Comité Científico del Congreso. Asimismo, el trabajo fue incluido en las Memorias del I Congreso Internacional de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, publicación que cuenta con Depósito Legal N.º DL-BNEE-2026-0107 e ISBN 978-9907-9509-8-4, otorgados por la Biblioteca Nacional Eugenio Espejo de Ecuador.

Para la Universidad del Valle y la Facultad de Ingeniería, esta participación representa una oportunidad para visibilizar experiencias de innovación pedagógica desarrolladas desde sus programas académicos y fortalecer la cooperación con redes e instituciones internacionales. En particular, abre posibilidades de colaboración con la RIIC y la Universidad de Flores en áreas relacionadas con la didáctica de las matemáticas, la ingeniería y el uso estratégico de tecnologías en educación.

Los profesores Héctor García Arana y Luis Jair de la Cruz Basante hacen parte de los semilleros de investigación SITE y MACAPLI, adscritos al programa de Tecnología en Electrónica Industrial y al Aula de Matemática de la Seccional Tuluá. García Arana es profesor ocasional de tiempo completo y coordinador del programa de Tecnología en Electrónica Industrial, además de contar con más de 30 años de experiencia universitaria. Por su parte, De la Cruz Basante es ingeniero mecánico, magíster en Gerencia de Proyectos y docente hora cátedra, con experiencia en mantenimiento, producción, proyectos y docencia.

De izquierda a derecha: profesores Héctor García Arana y Luis Jair de la Cruz Basante

La experiencia presentada constituye así un aporte a la reflexión sobre las prácticas de enseñanza en ciencias básicas y plantea nuevas posibilidades para fortalecer estrategias pedagógicas que respondan a los retos de la educación superior, en consonancia con los ODS 4, Educación de Calidad, y 9, Industria, Innovación e Infraestructura.